Cette semaine, le gouverneur de la Floride, Ron DeSantis, a signé le projet de loi sur les droits parentaux en matière d’éducation, également connu sous le nom de projet de loi “Don’t Say Gay”. Bien que la loi n’interdise pas explicitement le mot “gay” dans les écoles, elle vise à empêcher toute discussion en classe sur l’identité de genre et l’orientation sexuelle des enfants de la maternelle à la troisième année.
Les effets de la loi, qui entrera en vigueur le 1er juillet, sont encore inconnus, car elle semble comporter un certain flou intentionnel. Le projet de loi stipule que les parents peuvent intenter un procès s’ils estiment qu’une école viole la nouvelle loi – ce qui place les enseignants de Floride dans une situation potentiellement dangereuse et précaire. Alors que les enseignants de Floride ont déclaré que les discussions en classe sur l’orientation sexuelle et l’identité de genre ne font généralement pas partie du programme, parler de la famille d’un élève en fait partie – et de nombreux enseignants ont exprimé leurs préoccupations quant à ce que cela signifie pour les élèves qui ont des parents ou des membres de la famille de même sexe.
“Cela me fait me demander”, a déclaré un enseignant à NPR. “Quand je parle de familles dans ma classe, est-ce que je vais violer cette loi parce que les enfants avaient des discussions sur ce à quoi ressemble leur famille ?”.
De plus, les enfants, à un jeune âge, peuvent commencer à sentir qu’ils s’identifient à un genre différent de leur sexe. Si cela ne peut pas être soutenu et discuté ouvertement à l’école, les enseignants et les psychologues s’accordent à dire que cela pourrait être très dommageable pour la santé mentale des enfants. Comme l’a déclaré à NPR un enseignant qui a dit qu’il ne se laisserait pas réduire au silence dans cette “guerre culturelle” : “Je n’enseigne pas aux enfants comment être gay dans ma classe, mais je vais vous dire ce que je fais. J’essaie de toutes mes forces d’apprendre aux enfants à être bien avec qui ils sont.”
“Je ne vois pas les avantages… Je suis un pédopsychiatre, et je suis un pédopsychiatre gay, alors des deux côtés, je trouve ça vraiment offensant.”
En effet, c’est l’une des nombreuses raisons pour lesquelles de nombreux pédopsychiatres et LGBTQ s’inquiètent de cette loi potentiellement néfaste – notamment parce que les enfants LGBTQ sont déjà plus vulnérables aux problèmes de santé mentale, comme l’ont montré à plusieurs reprises les recherches en sociologie.
“J’ai travaillé avec des enfants dans des écoles primaires qui, dès qu’ils pouvaient parler, des petites filles qui disaient : “Je ne porte que des pantalons”. Cela se produit à un âge précoce, et ce sont ces enfants qui continuent à faire la transition et peut-être à s’identifier au sexe opposé”, a déclaré à Salon le Dr Michael Enenbach, directeur de clinique de l’Institut de l’esprit de l’enfant et président de Pride CAPA. “Même à cet âge, les gens peuvent ne pas penser que les enfants de la maternelle à la troisième année auront vraiment un contrôle sur cela, mais c’est le cas”.
Enenbach a déclaré sans ambages que la loi était un geste très “peu aimable” de la part de la Floride.
“Je ne vois pas les avantages”, a déclaré Enenbach. “Je suis un pédopsychiatre, et je suis un pédopsychiatre gay, donc à partir des deux casquettes là, je trouve que c’est vraiment offensant”.
Enenbach a ajouté que cette loi pourrait amener certains enfants à remettre en question leur identité, ce qui peut nuire à leur santé mentale.
Selon une enquête menée en 2021 auprès de près de 35 000 jeunes LGBTQ par le Trevor Project, une organisation à but non lucratif de prévention du suicide pour les jeunes LGBTQ, 42 % des jeunes LGBTQ ont sérieusement envisagé de faire une tentative de suicide au cours de l’année écoulée. Notamment, dans la même enquête, 94 % des jeunes LGBTQ ont déclaré que la politique récente avait eu un impact négatif sur leur santé mentale
“Il est important de souligner que ce n’est pas l’identité qui crée les risques de suicide ; le risque est créé par la façon dont ces jeunes sont traités dans notre société – tant au niveau individuel qu’au niveau macro politique et culturel”, ont déclaré la Fondation américaine pour la prévention du suicide et le Projet Trevor dans une déclaration commune. “Les chercheurs s’accordent largement à dire qu’au moins une partie de la raison des taux élevés de pensées, plans et tentatives suicidaires, et des mauvais résultats en matière de santé mentale constatés chez les personnes LGBTQ est la stigmatisation sociale, les préjugés et la discrimination qui contribuent au stress minoritaire d’être LGBTQ.”
Les groupes ont déclaré qu’ils craignaient que “l’escalade des politiques d’État” telles que le projet de loi sur les “droits parentaux en matière d’éducation” “ne fasse qu’accroître et intensifier les expériences de rejet et de discrimination et pourrait conduire à une augmentation des idées suicidaires.”
Selon Florida Today, une déclaration commune signée par sept organisations de travailleurs sociaux et de psychologues de Floride partage les mêmes préoccupations.
“À un âge précoce, nous apprenons le bien et le mal, et nous apprenons comment la société fonctionne, et beaucoup d’enfants vont recevoir des messages très différents à ce sujet”, a déclaré Enenbach. “Et nous comptons sur les écoles pour parler de ces questions”.
“Les écolesdevraient être des lieux accueillants, sûrs et inclusifs pour les jeunes, les familles et les membres du personnel qui s’identifient comme LGBTQ+”, ont écrit les organisations dans leur déclaration commune. “Nous voulons que les élèves sachent qu’ils sont vus et appréciés tels qu’ils sont. Nous nous efforcerons tous de continuer à fournir et à défendre des espaces d’affirmation, de soutien et de sécurité pour les étudiants.”
En effet, Enenbach a déclaré que la loi stigmatise davantage la communauté LGBTQ, dans laquelle il est déjà difficile de grandir et d’être accepté par la société. Cela affectera sans aucun doute la santé mentale des jeunes LGBTQ en Floride.
“Je pense que la chose la plus importante est qu’à un âge précoce, nous apprenons le bien du mal, et nous apprenons comment la société fonctionne, et beaucoup d’enfants vont recevoir des messages très différents à ce sujet”, a déclaré Enenbach. “Et nous comptons sur les écoles pour parler de ces questions”, ajoutant que les enfants en âge de fréquenter l’école primaire sont à un stade de développement où ils apprennent l’inclusion.
“Et nous nous retrouvons avec un État qui dit activement que nous ne sommes pas autorisés à parler de cela”, a déclaré Enenbach. “Cela doit être tellement déroutant pour les plus jeunes enfants”.
Alors, que doivent faire les parents et les enseignants ?
“Je pense que les enseignants doivent être formés par leurs districts scolaires sur la façon de répondre aux questions,” Enenbach a dit. “Je pense que les parents, selon la tranche d’âge, les enfants plus jeunes, il peut être utile de vérifier, et de demander ‘Comment va l’école ? Comment te sens-tu ?”
Il est également important de surveiller les changements d’humeur et de comportement.
“Il s’agit d’observer les choses, qu’il s’agisse d’un déclin de l’école ou des relations à la maison, s’ils sont plus isolés”, a déclaré Enenbach. “Il s’agit juste de connaître les signes avant-coureurs et de rechercher l’avis de professionnels, et de savoir qu’il existe des ressources.”
